双减下的六问六答？爱耕云培训机构教务管理系统

这种产生的焦虑，有一部分是我在上面所说的，来自于教学机构的无耻行销，校园减负，校外减负，双减措施一出，教学培训机构反应强烈，学生家长六神无主。教培机构有没有被取缔？教培行业是不是有需求？教培形式会不会有变化？学校老师有没有教培好？教育整顿是否触及根本？底层上升真的越来越难？

以上六个问题，我来一一解答，你来判断对不对。

一、教培机构有没有被取缔？

问：教培机构被全面封杀了，以后孩子补课是不是找不到地方了？

答：双减政策之下，教培机构并没有被全面封杀。实际情况是，双减政策是给教培机构立规矩，而不是断绝后路。什么是立规矩？比如说休息日不允许学科培训，比如说收费要合情合理，比如说不允许你上市融资，比如说任何人开办机构必须要证照齐全。

被双减政策影响最大的是谁？恰恰是那些不靠谱的、乱用营销制造焦虑的资本化规模运营的大型教培机构。对谁的影响比较小呢？手工作方式小规模运营的，尤其是真材实料搞教育，靠口口相传的机构。作为普通家长要想清楚，制造焦虑收割韭菜的大机构对你更友好，还是真材实料小规模运营的小机构对你更友好呢？

换句话说，如果你一心爱教育，手上有绝活，双减对你影响较小；如果你一心想圈钱，借培训敛财，双减就是致命打击。

二、教培行业是不是有需求？

问：家长没需求，哪来的教培市场？既然有需求，怎么禁得了？

答：教培机构的确是与社会需求相伴诞生的，但在教培机构如雨后春笋般出现并野蛮生长之后，到了某一个阶段，乱象就出现了。有的机构不再去打磨课程，而是把绝大多数精力放在销售上，有的机构为了让更多家长来报名。不顾教育本质，疯狂制造焦虑。

父母的焦虑不等于社会需要，焦虑分为两类，一是自然存在，一种是被制造出来的。我有孩子，我希望自己的孩子可以获得比较好的成绩，能上个不错的大学，找份不错的工作，这是天然存在的。

这种产生的焦虑，有一部分是我在上面所说的，来自于培训机构的无良营销。另一种是从你身边的人那里获得的各种各样的信息，会激发你的攀比心，比如“我家孩子又学了什么什么，你什么也不学，这样肯定是不行的”。

您知道，有不少教培机构，营销费占运作成本的一半以上，还有不少教培机构花费数千元营销费，才能拉到收费客户？您支付的课程费用，有多少化成知识，到了孩子肚子里，又有多少只不过是支付教培机构的广告费？

三、教培形式会不会有变化？

问：关停教培机构，一对一肯定大量兴起，还不是一样吗？

答：大型资本化运营的教培机构受到影响之后，会有1对1模式的补习兴起，这是完全有可能的，但这绝不代表有没有双减都一样。首先，以前一个培训老师带一个班，现在一个培训老师带一个人，整个培训市场的规模缩小是无可避免的。其次，一对一的费用比班课贵，不是谁都愿意负担的。

还有，从目前情况来看，想要入局教育行业捞金的资本会不会更加谨慎？想要从事教育培训的大学毕业生会不会更加谨慎？孩子还没有入学，未来几年才会成为在校学生家长的那一部分人群，在几年后会不会过得更加舒心？想要分析双减的意义，就不能遗忘这些因素。

我认为，教培行业发展受挫之后，短期内迅速恢复的可能性不高，很有可能是一种“野火烧不尽，风吹也不生”的状态。

四、学校老师有没有教培好？

问：教培机构的出现，与公办教育不如人意相关，教培机构受限制，公办教育不行的困难怎么解决？

答：不管是公办学校还是民办的教培机构，都有优秀的老师，也都有并不优秀的老师，咱们不能以偏概全。总的来说，平均来看，在公立教育系统中，教师平均水平要好于教培机构的教师，有四个原因是我的。

首先，公立学校的教师绝大多数是从师范院校毕业的，民办培训机构的教师来源就比较复杂。其次，公立学校的教师，特别是近几年来刚上岗的教师，其中部分人为本科学历，有的为研究生学历，总体学历水平在不断提高，从学历层次上看，高于培训机构教师。

第三，公办学校的老师除了做教学工作之外，还要承担很多非教学工作，他们的工作性质与培训机构的老师完全不同。第四，公办学校招聘的门槛越来越高，有很多名校生纷纷进入学校，从发展趋势上来看，公办学校的师资水平水涨船高。

五、教育整顿是不是触及根本？

问：中考是不是还在考？高考是不是还在考？考试和录取的方式没有变，只针对教培机构，是不是治标不治本？

答：我们总是希望一个措施出台，就能够瞬间解决所有问题。实际上，哪一项措施出台没有伴随着争议呢？哪一项措施是出台后不需要时间沉淀就能解决一切问题呢？如果你的孩子还在上小学，你猜猜他要升高中的时候，中考会不会变？如果你的孩子还在上初中，你猜猜他要考大学的时候，高考会不会变？

与这个问题相似的问题还有 “用人单位只看学历”，“考试题目严重超纲”，“中考分流时间太早”，“职业教育难如人意”等等，都需要时间一点一点地解决，双减只是个开始，好戏还在后头。

想一想伟人在《七律•和柳亚子先生》里是怎么说的？抱怨太盛防肠断，风物长宜看得清。莫道昆明池浅，观鱼胜于富。

六、底层上升真的越来越？

问：限定教培机构，是不是就等于限制了下层的上升通道？

答：首先，我们必须弄清楚真正的底层是什么样的？第二，我们必须弄清楚哪些人受到影响，上升到什么水平？中国的教育必须为绝大多数人服务。所谓底层，不是每个月花几千块钱给孩子报班的家庭，而是每个月挣不到几千块钱的家庭。

标准化的教学和培训机构对这些家庭的生活影响不大，他们无法承担校外培训。对于城市中产阶级来说，确实有很多人无法适应没有教学和培训的生活。客观地说，中产阶级去精英可能会更困难；中产阶级可能很简单。

能花费大量时间上网的，在网上发表意见的，有一多半并不属于底层，而是在剧场里面坐在第五排、第六排的人。在我们被前几排站起来挡住了视线之后，多数人想的都是“我也要站起来，这样才能看到，很少有人会想如果我站起来。，也同时挡住了身后更多的人”。

最后做一个小小的总结，双减是规范不是封杀，教培有需求也有乱象，很多时候，我们看待问题不能只是片面的，我们应该从多方位，多维度去分析问题。

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