如何保证班级教学质量得到家长的认可,愿意继续让孩子在培训班续读续费,已经成为校长运营管理的重要组成部分。教师作为班级管理的核心,与班级的续课直接相关。
因此,校长在课堂更新过程中,应明确管理和理解机构教师和课堂更新理论。对于机构教师的质量管理,涉及考核管理的各个方面,校长可以利用培训中心管理系统的帮助,考虑教师的教学成果。
1、 教师应该建立自己的续班理论。
这种续课理论是指你应该告诉学生和家长续课背后的合理性。比如一定的培训,只有经过几个阶段的不断学习才能看到好的效果;一定的技能,只有学到一定的水平,才能在考试中加分,找到工作。这种续课理论应该反复灌输给学生和家长。当对方接受时续课就会容易得多。
2、搞好和学员的关系
在培训中,学习者和付款人不是同一个人是很常见的。一个学生喜欢来上课的原因可能有很多。这不一定是学业成绩或教师水平的问题。也许他喜欢这里的游戏场所。不管他喜欢什么,让他经常告诉付款人(父母):我喜欢那里,我想继续那里。他们说的比你说的更有效。

3、续课率直接关系到相应主管教师的收入。
作为每天直接面对学生的老师,他们在续班率中扮演着最重要的角色,所以让他们努力提高续班率可以帮你很多忙。较大的班级可以使用更新比例佣金,如更新率分为几个等级,超过多少钱,低于多少扣除多少钱;较小的班级可以与特定的人数挂钩。培训中心的管理系统还可以直接实现教师的绩效考核和工资支付。
4、比较展示阶段性成果。
在完成培训的每个阶段后,您可以使用低成本的方法,让实际支付人员感受到培训前后的效果差异,并展示未来更好的前景。在培训中心的管理体系中,学生的学业成绩自动生成趋势报告,清晰地展示学生的进步,让家长熟悉孩子的进步。

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