为什么同一规模的机构在寒假招生率上有很大的差异?经过仔细的比较,我们发现许多学校在课程设置上都有一个秘密!如何建立寒假课程体系的组合,实现有效的转型和更新?学校教育培训管理系统整合了三种课程类型,让我们深入了解。
一. 引流课
排水课常被视为招生的垫脚石,但大多数排水课的续课率并不理想,这也是一个令人担忧的问题。事实上,让家长感受到高质量的服务,明显的效果是关键。
引流课如何设计才能达到引流的目的?有五个原则:
1.感兴趣,课程是否是大多数人只是感兴趣和需要的,以确保吸引更多的人。
2.容易学,设置引流课时,要保证课程难度适中,能更容易学习吸收,形成课程标准化,能快速复制。
3.见效快,课程短期内容易产生效果,如:4节课学习音标,快速作文法。
4.延续性,与正价课相关,让家长明白学习是一个持续的过程,同时配合一定的优惠,达到正价课招生的目的。
5.质量高,对引流课程要精心设计,简短、有效;课堂上要特别注意学生,注意学习进度和效果,提高转化率。

二. 核心课
机构的核心课程往往是机构的招牌特色,很多家长都会来这里。核心课程产品也是机构收入的主要来源。课程体系长,是教学研究的重点。
核心课的4个特征:
1、在市场中有比较明显竞争力的。
2、符合现实客户群体的需求。
3、在机构营收中占据主力来源的。
4、具有持续稳定的价值输出和不可替代性。
目前,教育培训机构的核心课程主要包括语言课程、其他文化课程、素养与实践课程和艺术课程。
三.高利润课
高利润课程也是一门增值课程,是基于机构的核心课程,探索课程中的新需求和新亮点,成为提高学校收入和利润率的有力工具。
挖掘高利润课程,有以下3种方式:
1、通过分析学校控制反馈系统(学生、家长调查、教学效果自查等)的结果,判断哪些课程的价值可以二次开发。
2、根据学生群体的难点或兴趣等新需求,设置新的课程班或群体,可以直接节省招生营销成本。
3、为满足少数客户群体的培训需求,开设了一系列定制化课程。

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