在疫情爆发过程中,由于缺乏面对面的互动,作业成了教师掌握学生学习状况的一个重要窗口,也是幼儿理解学习内容的重要途径。因此,教师该如何使批改作业更加有效率呢?
每日批改一批形态各异的“图画”教师表示心力交瘁。
一位老师在随笔中写道:
记得刚转到手机的时候,心里暗暗高兴:点对点提交作业,不用一个个找;点对点布置,不怕有人忘记作业;不合格可以退,不怕有人不纠正;父母亲自拍照提交,不怕有人处理...果然,我还是太年轻了!现实打你一巴掌,从不打招呼!
◎自从在手机上批改作业度值火箭式上升。
过去,所有的家庭作业都整齐有序地躺着,排成一个滑,老师只是埋头纠正。现在,学生上传的家庭作业的照片质量参差不齐,有时图像质量令人担忧,有些图片需要翻转,有些笔迹需要调整。面对这样的照片,每次纠正,老师不仅累了,而且累了。
◎盼星星,盼月亮,收交作业太无奈了。
世界上最遥远的距离是通过网线收集家庭作业。疫情下,学生们自己的家里。特别是家长复工以来,学生缺乏成人监督,教师无法亲自指导和监督。因此,在线提交作业无法规范统一。正如一位老师在朋友圈里开玩笑说,老师只有等才能改,等不到才能催。批改工作非常被动,批改时间严重碎片化。即使按时上交,老师也只能无奈面对心不在枯萎,潦草应付的作业。
◎二次修正困难重重,老师只能着急。
在线下作业批改中,教师特别重视纠正和再批改。可以说,二次批改是教师诊断和改进学生、检查和填补空白的最有效手段。然而,在线作业批改中存在许多二次纠正困难,主要问题是信息反馈不及时。教师批改反馈-学生接受反馈-纠正家庭作业-上传家庭作业-教师再次纠正反馈。每一步都有时差,不能实现快速高效的面对面反馈。
如何提高网上作业批改的效率?先尝试把三个细节做好!
我们可以看到,网上批改作业有一些困难,比如费眼、费时、费力。那么对于有一定作业量的老师来说,如何才能更高效的进行网上作业批改呢?除了精心设计和控制作业数量外,教师还应以磨刀不误砍柴的心态完善批改前期的三个细节,努力消除批改工作中的多余环节。
◎辅导作业拍照细节
面临着一种全新的提交方式,父母和学生缺乏经验。与其一遍又一遍地抱怨,不如主动出击。一些老师对家长和学生进行了作业摄影技术指导,并告诉他们上传的作业照片应注意以下几点:
1.注意光线,避免阴影。晚上在灯下拍摄,避免阴影的方法可以在侧面开一盏台灯,或者竖起作业本,用磁铁固定作业本。
2.注意方向,把手机放在作业正上方拍照。拍照时,将手机抬到一定高度,将镜头对准作业本,直屏拍摄,先聚焦再按键。
3.注意大小,画面饱满。作业要尽量大,一页一页拍,画面饱满,没有凌乱的背景。
有详细的要求,上传的照片将清晰,老师可以保存旋转图片,拉大等多余动作,批改也会相对流畅方便。
◎限定作业上传时间
有时间的概念是我们管理时间的第一条规则。一旦截止日期有限,总会给人带来一定的紧迫性,网上提交作业也是如此。
基于以上调查结果,老师和家长达成统一规定,当天作业最迟必须在晚上7点前上传。那么,选择不能设定时间,要看孩子的完成情况的13名学生是否需要遵循这个时间呢?老师发现有两个学生因为没有在线学习条件,要等家长下班回家才能在手机上学习,这两个学生当然可以在特殊情况下特殊对待。另外11个是什么原因?老师进一步了解后,这11位家长中有7人工作时间不固定。他们反映,如果他们在家,孩子的作业会相对积极。如果他们上班,作业就不能保证。对于这样的孩子,更需要依靠额外的限制来鼓励他们按时完成学习任务。事实证明,由于作业上传时间的限制,不仅对孩子有很好的约束作用,对家长也是如此,家校的配合度更高。
⑤确定教师批改的时间间隔。
网上作业批改中的二次批改让老师头疼。教师抱怨家长和学生没有及时收看作业反馈,不能进行二次批改。其实家长也很无奈。毕竟他们不能24小时守手机,什么都不做。对此,老师不但要告诉家长一开始怎样查看作业反馈,而且要明确告知家长批改作业的时间。当然,批改的时间段取决于学生上传作业的实际情况。如果班级学生上交作业时间集中在晚上5:00前和晚上7:00前,批改时间可以定为晚上4:00-5:00和晚上7:00-8:00。这样,不仅教师的批改工作可以分为几个部分,避免时间分散,同时,还可查看老师的作业反馈,以便家长和学生及时跟进。
网上批作业,学生可能更喜欢换一种方式!
相对于离线课堂作业,在线学生更缺乏完成作业的内在动机。字迹潦草,漏洞百出,是老师的共同感受。一方面缺乏师生在场,学生缺乏作业氛围。另一方面,由于在线作业批改反馈是通过屏幕进行的,班级集体是虚拟化的,激励的影响比实际课堂弱很多。因此,在线批改必须努力找到扩大激励效应的方法。
◎多给学生一些鼓励
例如,在家庭作业评论中加油,加上一张笑脸,加上一个赞美等等。当孩子们感到新鲜时,他们可能会更积极。教学培训机构管理系统使批改家庭作业更有效率。
◎合理利用批改平台小功能。
例如,一些平台具有一键共享功能,将批改选为优秀作业,及时与班级组分享,让家长和学生看到。通过营造在线班级教师氛围,可视化优秀作业,增加积极激励效果。
◎在班级群内颁发电子奖状
简单记录学生的日常作业表现,每周选择家庭学习专家、进步之星等荣誉,并在班级组中颁发电子证书,这是一种阶段性激励。对于中小学生来说,家庭作业可以得到老师的及时反馈和肯定,并通过家庭作业在网上找到学习的存在感,这对家庭学习的孩子尤为重要。这可以在一定程度上激发和激发学生参与学习和完成家庭作业的热情。亲爱的父母,今年春天,你并不容易,黎明就在眼前,我希望你能理解和支持老师,所有敦促家庭作业的老师,都是负责任的老师。当然,如果你能敦促野兽及时交出家庭作业,这是对老师最大的支持!
爱耕云10年专注教培机构管理系统,系统覆盖教育培训机构“品牌传播、招生营销、排课管理、教务管理、数据分析、家校互动、多校区管理”等核心环节,全面提升教培机构管理和服务效率。 咨询电话:020-32038112 网址:http://aigengyun.cn/